Historieta para el Aula en A Tiza y Carbón #3

Reproducimos la nota en mi nombre, con la colaboración de mi compañera Marina Devesa, quien estuvo al mando de la coordinación, producción y asistencia a lo largo de todo el curso, y el fragmento de Jorge Saucedo, publicada en A Tiza y Carbón que sale en marzo del 2016, sobre la experiencia de lo realizado.

A Tiza es una revista dedicada a la Historieta en que cada número se enfoca los trabajos a homenajear un autor histórico y un género. Es este caso el maestro es Carlos Casalla baluarte del género Gauchesco.

El Curso Historieta para el Aula - Claudio Peré

Como viene realizando A Tiza y Carbón desde sus inicios, como lo hace Aquelarre desde mas de diez años, Banda Dibujada, Cesar Carrizo y otros colegas, durante 2015 tuvimos la posibilidad de capacitar Docentes con la propuesta “Historietas para el Aula”. Como antecedente nuestros trabajos sobre Orígenes de los Relatos Orales; investigaciones en Mitología presentes en la Historieta y recreaciones de Historia Precolombina local, fueron presentadas en escuelas, centros culturales y espacios abiertos del exDistrito de Gral. Sarmiento desde nuestro sello Piragua Historieta. En esta oportunidad el espacio es una oferta inclusiva del Ministerio Nacional de Educación abierto en la UNGS a través de su Centro Cultural, con la coordinación de Marina Devesa (Ver aparte).

La propuesta cumplió con generosa producción realizada durante los cursos Introducción al Arte Secuencial, Narrativa Gráfica y Métodos de la Historieta. Contando con una asistencia inicial de 55 inscriptos para un cupo de 30, confirma que la Historieta cuenta con el interés de la comunidad educativa. Como detalle, hilando mas fino, podemos decir que solo un 50% pertenecían al área de plástica. Literatura, Historia, Idioma, Económicas, Música fueron las que se repartían la asistencia, en orden descendente, mientras que del área de Ciencias la concurrencia era mínima, justificado en la porción de la representación del entero docente, razón que los lleva a no disponer de tiempo libre para capacitaciones, volcados a cubrir cargos.

En primer término el proyecto se centró en brindar una serie de ejercicios para compartir con alumnos en la escuela. Una anécdota de esta etapa es que a una propuesta de visualización de ideas como muestra para intervenir la materia desde una ilustración, se ejemplifica un ejercicio con un prospecto, lo que pareció confundir el panorama y generó una aireada resistencia. Aun la consigna mas abstracta se puede caricaturizar como se lo hace con todo tipo de canon. Al punto de revertir el asunto, de la reacción adversa se pasó a una de las clases mas creativas. Un comentario revelador desde los docentes es que creen trabajar con mayor seguridad al desconocer en profundidad el género. También les sorprendió la asociación de tipos narrativos a una línea de Historia universal, entendiendo de esta los ejes discursivos caracterizados en las 4 Edades. La mismo venimos publicando desde el 2006 en Piragua en la serie Dibujo Cuenta, que pronto esperamos relanzar. En un segundo término el objetivo fue girando a la expresión gráfica haciendo hincapié en técnicas de entintado. Nuevamente las sorpresas vinieron desde las distintas áreas educativas, parte de los trabajos pueden visitarse en el blog “Curso Historieta para el Aula” http://historietasparaelaula.blogspot.com.ar/. Una charla del Encuentro Nacional de Historieta Educativa condimentó una participación en Comicópolis, llevando a un grupo de docentes por primera vez a un Festival de Historieta. Mas el emblema de esta experiencia es la publicación digna de los mejores estantes de las bibliotecas públicas: JAJAJÁ, en cuanto sabemos, es la primera revista escolar realizada por docentes. En sus páginas Marta Giaffreda recupera un relato sobre la gran cultura Yoruba, una de las más importantes en el mundo y menos reconocida -a eso va lo de recuperar-; Marcelo del Prado y Omar Quevedo realizan reportajes sobre la infancia en nuestro conurbano; Iunti incursiona en anécdotas memorables de Galeano y Yupanqui. 

Digno de mencionar en esta lista es una página dedicada a la alienación del capitalismo, tema abordado en su materia por la profesora Catalina, quien agrega un guiño en el cuadrito final para repensar la escuela con autocrítica, lo que nos viene a demostrar que el objetivo del Curso está cumplido: la Historieta en la Educación no solo puede transportar el conocimiento de lo exterior, también provoca reflexión hacia adentro. La edición se completa con historias de aventura, humor, fantasía. En la presentación de JAJAJÁ el 5 de diciembre, en que estuvieron parte del staff de esta revista, Sonia, Erre y Santana, mas la presencia de Oenlao, la Historieta de Jorge Saucedo impactó en ellos para llevar a publicarla en A Tiza. Desde este espacio que con generosidad nos brindan Sonia Olmo y su equipo va el sincero reconocimiento a todos los docentes que formaron parte de los Cursos, convencidos en continuar con este espacio de la Historieta en la Escuela, para lograr una educación mas inclusiva.

Programa Nuestra Escuela - Marina Devesa

Nuestra Escuela es una iniciativa que surgió del Ministerio Nacional de Educación hace unos pocos años, con el objetivo de proveer a los docentes de todos los niveles, capacitaciones con contenidos no contemplados en las currículas de enseñanza oficial y puedan ser aplicados en el aula promoviendo una mayor inclusión de nuestros alumnos.

Por medio de Universidades Nacionales en todo el país se instrumentaron con puntaje y distintos formatos. La Universidad Nacional de General Sarmiento ofertó alternativas en las áreas de Idiomas, Científicas y Artísticas. Estas últimas se realizaron en el Centro Cultural de la UNGS con muy buen resultado, tanto la relacionada con distintos aspectos del Teatro como de la Historieta. Los asistentes fueron docentes de todas las asignaturas y niveles Inicial, Primario y Secundario, quienes encontraron en ellos una diversidad de herramientas que les permiten abordar los contenidos áulicos desde lugares no convencionales y con una participación mucho más activa de sus alumnos.

El proyecto estaba pensado con una duración de tres años para poder evaluar los resultados. Actualmente, no tenemos ninguna confirmación acerca de la continuidad de éstos.